教育背景：

1．1982-1986年就读于河南大学教育系，获得学士学位；

2．1997-2000年就读于河南大学教育系，获得硕士学位；

3．2001-2004年就读于北京师范大学教育学部，获得博士学位；

4．2012-2013年于美国加州大学洛杉矶分校访问学习。

工作履历：

1．1986-2001年任教于洛阳师范学院教育科学学院；

2．2004至今任教于新葡萄88805wCO教育经济与管理研究所。

研究方向：

高校教学与管理；教师发展与管理；大学生事务管理；大学生综合素质培养

代表性论文及专著：

代表性论文：

1.大学工科教师技能性知识获得的三条进路——基于教师专业发展的视角，新葡萄88805wCO学报（社科版）2021年。

2.如何深化教师教学专长研究?——科学知识社会学家柯林斯专长研究及启示，清华大学教育研究，2019年。

3. 如何深化教师教学专长研究？——科学知识社会学家柯林斯专长研究及启示，清华大学教育研究，2019年。

4.大学工科教师教学专长的构成及发展研究—基于德雷福斯技能获得模型的分析，北京教育（高教版）2019年。

5.大学教师存在性焦虑研究：资本的视角——基于北京 A 大学教师群体的实证分析，教师教育研究，2019年。

6. 论“利益相关者”在大学生实习中的责任，新葡萄88805wCO学报（社会科学版），2019年。

7.如何让“软技能”成为理工科大学生的“硬装备”[J].中国大学生就业,2017（4）.

8.论“利益相关者”在大学生实习中的责任[J].新葡萄88805wCO学报（社科版）,2016（6）.

9.新制度经济学视野中的教师管理制度建设[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2016.

10.问题与反思：区域教育发展规划制定与实施[J].国家教育行政学院学报,2015（8）.

11.用人单位对大学生就业能力的评价与高校课程改革[J].高等理科教育,2014（3）.

12.我国大学生创业政策评析[J].教育发展研究,2013（7）.

13.学校管理：风险社会的视角[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2013（3）.

14.2001—2009年我国高校财务困境分析[J].中国地质大学学报（社会科学版）,2012（4）.

15.2001—2009年我国高等教育经费来源结构及其变动分析[J].高等理科教育,2012（1）.

16.中美英三国政府资助大学科研方式的比较[J].清华大学教育研究,2010（6）.

17.国家助学贷款还款机制的问题及其完善[J].教育发展研究,2010（2）.

18.研究生学术道德失范与制度构建[J].高教发展与评估,2010（1）.

19.大学公共选修课的调查分析.[J].大学教育科学,2009（6）.

20.在教师的“个人主义”文化与合作之间保持张力[J].教师教育研究,2008（3）.

21.高校教师智力资源管理存在的问题及应对策略[J].国家教育行政学院学报,2008（3）.

22.互助与合作：教师专业成长的有效策略[J].教育理论与实践,2007（21）.

23.校长如何营造教师合作的文化氛围[J].教学与管理,2007（7）.

24.研究生的课程权力亟待加强[J].学位与研究生教育,2007（1）.

25.自我反思：导师的责任和义务[J].中国高教研究,2006（7）.

26.论自然科学知识的社会性及其教育意义[J].高等理科教育,2004（1）.

27.教育科研能力是新世纪教师的角色要求[J].当代教育论坛,2003（5）.

28.课程：文化的价值选择[J]..青海师范大学学报（哲学社会科学版）,2003（5）.

29.日韩两国中小学性教育比较[J].上海教育科研,2002（11）.

30.中日美教育督导制度比较研究.西北师大学报（社会科学版）,2000（5）.

著作：

1.《中国近代高等学校课程设置研究》，中国海洋大学出版社，2007年版。

2.《校长课程领导力研究》，北京师范大学出版社，2016年版。

3.《高等教育与社会问题研究》，中国书籍出版社，2018年版。

科研项目：

1.教育部人文社会科学专项任务项目(工程技术人才培养研究)：高校与冶金企业联合培养研究生基地建设研究，2011年。

2.全国工程专业学位研究生教育指导委员会重点项目：材料工程领域吸引行业企业专家、工程师参与工程硕士课程与教学工作的机制研究，2014年。

3.北京市教育科学“十二五”规划重点课题：基于“双赢”的校企合作培养工程技术人才的企业角色研究，2015年。

4.中国高等教育学会“十一五”规划2010年重点课题：研究生创业支持体系研究，2010年。

5.北京市“十一五”教育科学规划重点课题：“特色学校创建理论、模式及方法研究”的子课题：特色学校创建理论研究，2007年。

6.参与国家自然科学基金应急管理项目：行业特色高校教师队伍建设研究，2020年。

7.河南省教委：“开设‘教师发展教育学’课程的研究与实践”，2002年。

8.校级课题：新葡萄88805wCO师资队伍建设的运行机制研究，2021年。

9.校级课题：大学生风险教育体系研究，2021年。

10.校级课题：教育部直属高校负债问题调查研究，2010年。

11.校级课题：权变领导理论视角下的研究生与导师关系问题研究（教风、学风问题研究）,2010年。

12.大连市教育局委托课题：校长专业成长与特色学校创建，2009年。

13.淮阳实验小学委托课题：教师教研能力提升与专业成长，2014年。

14.夏津县委托课题：夏津县教育质量提升工程，2017年。

15.新疆委托课题：中小学教育教学质量提升工程，2020年。

成果及荣誉：

1.2020年获新葡萄88805wCO优秀硕士学位论文指导教师荣誉称号。

2.论文《如何深化教师教学专长研究?——科学知识社会学家柯林斯专长研究及启示》（清华大学教育研究，2019）获2019年度新葡萄88805wCO“教学论文奖”，该文被《人大复印资料》全文复印。

3.论文《大学生软技能自我评价的调查分析》（高等理科教育，2019）获2019年度新葡萄88805wCO“教学论文奖”。

4.2018年承担的《教育与社会》课程被列为“新葡萄88805wCO素质教育核心课程。”

5.论文《研究生学术道德失范与制度建构》获新葡萄88805wCO2010年24届教育教学成果二等奖。

6.专著《中国近代高等学校课程设置研究》获新葡萄88805wCO文法学业2007年度科研成果奖励。

7.论文《高职院校师资建设存在的问题及改进建议》获新葡萄88805wCO2006年度人文社会科学类科研成果二等奖。

8.2004年河南省教育科学规划课题“开设‘教师发展教育学’课程的研究与实践”获河南省教育教学科研成果二等奖。

兼任社会职务：

1.《新葡萄88805wCO学报》（社会科学版）教育栏目编辑

2．北京市青少年翱翔计划特聘专家

开设课程：

《教育学原理》；《教育行政与管理》；《教育管理与政策》；

《教育与社会问题研究》；《心理学概论》